Page 192 - DOCENCIA E INVESTIGACIÓN, MECANISMOS DE REFLEXIÓN Y CAMBIO EN LATINOAMÉRICA

REDES 02

El TI apoyó a las alumnas para incursionar dentro de las carreras del área de ciencia y tecnología
con un sesgo sistémico, porque fue implementado en una plataforma electrónica para que cono-
cieran el uso de los sistemas y sus beneficios en la vida diaria (Razo, 2008).

Lo anterior demuestra que la orientación vocacional del sexo femenino dentro del área de la in-
formática es adecuada. Se sabe que, en el rendimiento escolar —en diferentes áreas educativas
a nivel universitario—, el género femenino es superior. Resalta el aprovechamiento debido a sus
capacidades innatas de concentración y menoría (Echavarri, Godoy y Olaz, 2007).

No hay que dejar de pensar en el efecto cascada que se pretende con este tipo de aprendizaje en
tecnologías de la información y la comunicación, actividad muy apropiada para los roles que la mu-
jer desempeña del cuidado de los hijos, binomio inseparable y natural. Cuidar a los hijos y realizar
una actividad productiva es el sueño de las madres (Arellano, Márquez y Pérez, 2013).
Docencia e investigación, mecanismos de reflexión y cambio en Latinoamérica
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