Page 87 - EL PENSAMIENTO DEL PROFESOR-INVESTIGADOR. VÍNCULO ENTRE LA TEORÍA Y LA PRÁCTICA
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4.ª fase: construir un arquetipo
Tecnologías:
4) Herramientas de análisis de información.
5) Sistemas de gestión de flujos y comunicación.
7) Sistemas de gestión empresarial.
Estas TIC favorecen la creación de conocimiento explícito al reunir conocimiento de este tipo
de diversas fuentes; se utilizan en la fase de construir un arquetipo, ya sea un prototipo o un
mecanismo operativo modelo. Estas herramientas informáticas permiten combinar el conoci-
miento explícito nuevo con el conocimiento explícito ya existente, para crear el mencionado
arquetipo; se puede construir un prototipo de un producto real o un modelo de un sistema
verdadero.
Para producir un prototipo a través de un programa de simulación, por ejemplo, se utiliza
el conocimiento generado en alguna reunión de la gente experimentada de diferentes áreas
funcionales de la empresa, quienes aportan sus conocimientos para generar, de común acuer-
do, y construir a escala el concepto del producto recién creado. Los sistemas de gestión em-
presarial se pueden utilizar para la creación de un mecanismo operativo modelo, mediante la
reunión de las personas que pertenecen a áreas relacionadas con este y expertos de diversas
áreas para generar un nuevo organigrama o una nueva descripción de puestos, un sistema de
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reporte o de un procedimiento operativo.
A través de este tipo de programas, las personas se transforman en un tipo de arquitectos que
crean el plano y construyen el nuevo concepto organizacional, prestando un especial interés
en los detalles. Debido a lo complicado de esta fase, se requiere una cooperación dinámica
entre varias áreas o departamentos, es decir, se debe promover la cooperación interpersonal
e interdepartamental. Esta fase se identifica con la combinación debido a que los conceptos
justificados son explícitos y se convierten en arquetipos que son explícitos también.
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